Bokstavnavn og eller bokstavlyd?
Bokstavnavn eller bokstavlyd? Knekk lesekoden raskere ved å øve på bokstavlyder.
Desto fortere bokstavlydene læres, desto lenger tid har eleven på første trinn til å repetere og lese med alle lydene. Selv om elevene ikke trenger å kunne lese eller skrive når de begynner på skolen, så er det en enorm fordel å kjenne til lydene.
Kunnskap trenger ofte modning, og hvis elevene har litt kjennskap til bokstavlydene før skolestart, eller tidlig i starten av skoleåret, så er det lettere å lære, og å huske, bokstavlydene når de innføres på skolen. Spesielt de elevene som sliter med lesing hadde hatt en fordel å kjent til lydene før de skulle lære å lese.
Tren på bokstavlyder
Foreldre trenger ikke å drive leseopplæring til barna, men om de snakker om bokstavlydene, eller presenterer dem på en eller annen måte, gjerne gjennom spill, så er bokstavlydene ikke helt ukjent når elevene kommer på skolen og skal lære dem. Dersom elevene har vært borti bokstavlydene før de skal lære dem på skolen, så kan elevene bruke energien på å sette sammen ulike lyder og lære å lese med dem, i stedet for å bruke all energi på å huske hva lydene heter.
Lærerne er unison i tilbakemeldingene om at det er bokstavlyden som er viktig og ikke bokstavnavnet. Dersom barn bare kan bokstavnavn, må de avlære dette før de kan begynne med bokstavlydene.
Å lære seg å lese når du bare kan bokstavnavn, kan være forvirrende. Kåpe skrivers med fire bokstaver men kan du bare bokstavnavn skriver barn kun kp fordi bokstavnavne jo er “kå pe”. Dette er et eksempel som er hentet fra leseopplæringen i skolen.
Navnet til barnet er ofte det første møtet med bokstaver. Barna kan identifisere sin egen bokstav og deretter andre i familien. Bruk lydene når det snakkes om bokstaver. M for Marthe ikke Em. Deretter kan man se rundt seg ute eller inne og se om det finnes andre ting som begynner på lyden m? Finnes det en matte i rommet? Finnes det mat i kjøleskapet? Finnes det meitemark ute i skogen eller en måke som skriker?
Deretter kan man leite etter lyden i slutten av ett ord eller i midten. Bøker kan være fine å bruke for denne øvelsen. Et lam går med sin mor på en åker? Gutten spiller en trompet?
Har man flere barn inne kan man gjøre en bokstavlek av det. Det er om å gjøre å ta på en gjenstand som har s i seg? - Slikkepott, stol, solseng, skje, sofa, støvsuger.
Husk å øve litt hver dag og 10 minutter er ofte nok.
